近幾年親子教育心理咨詢的人特別的多，
北京NLP學(xué)院張國(guó)維博士導(dǎo)師，為來(lái)自
廣東省各地的一百多位大中小學(xué)老師主講NLP智慧老師工作坊，工作坊取得了良好效果。全國(guó)著名的資深心理專家張國(guó)維博士指出：有安全感的孩子意味著：安全感充足，兒童才能發(fā)展自己，不會(huì)受到外界的左右和干擾，也不會(huì)遇見困難輕易放棄努力。一旦確認(rèn)他在這個(gè)世界上生存的意義和價(jià)值，兒童就可以繼續(xù)發(fā)展自己，不會(huì)再浪費(fèi)精力和時(shí)間去獲得安全感。沒(méi)有安全感的孩子總是感覺(jué)到世界是有危險(xiǎn)的、父母是不愛(ài)自己的，覺(jué)得會(huì)被父母拋棄。他說(shuō)父母是愛(ài)我的，他們會(huì)照料我，不會(huì)拋棄我。
NLP教練技術(shù)導(dǎo)師說(shuō)，孩子教育實(shí)際是從0歲開始了，在老家不見得沒(méi)受過(guò)教育，不過(guò)可能教育得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，無(wú)論是道德還是知識(shí)面可能都有缺失。但并不是不能教育，亡羊補(bǔ)牢，猶可未晚，一定要有信心，首先制定一個(gè)計(jì)劃：
第一、制定時(shí)間表：和孩子一起根據(jù)每天作息時(shí)間，事情的緊急舒緩等制定一個(gè)切實(shí)可行的日程時(shí)間表。這樣孩子在制定時(shí)間表的過(guò)程中，熟悉了自己一天的學(xué)習(xí)、生活，而且比較調(diào)理的捋順了他們之間的關(guān)系，同時(shí)也進(jìn)一步增強(qiáng)了自己的時(shí)間觀念。
第二、對(duì)于性格柔弱，可能是自身不自信，分析原來(lái)的生活環(huán)境有何特點(diǎn)，對(duì)研究此性格的形成有作用，是否在老家只是簡(jiǎn)單斥責(zé)等教育方式，少于與大人之間的交流，自身本身與他人相處困難等，可以鼓勵(lì)他自己解決一些問(wèn)題，與小朋友交往，另外多注意營(yíng)養(yǎng)、鍛煉身體等，隨著年齡增長(zhǎng)，會(huì)有很好的改善。
第三、運(yùn)營(yíng)智慧改變教養(yǎng)方式：父母要堅(jiān)持從“我”做起，改變自己的教養(yǎng)方式，逐步退出“包辦代替”的角色。讓孩子了解自己所要做的事情，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，自己為自己作主，從而不斷培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和做事的積極性，多多鼓勵(lì)孩子做自己的主人。
第四、對(duì)于學(xué)習(xí)，父母相對(duì)要做的更多，若基礎(chǔ)不好，建議先從基礎(chǔ)知識(shí)入手。我覺(jué)得“孩子學(xué)習(xí)不好是粗心造成的”的這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，宣傳給孩子，反而不利于孩子形成良好的心態(tài)。給孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，目標(biāo)不要太高，慢慢培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。另外，可做一些提高專注力的小游戲，既有趣又助于孩子養(yǎng)成愛(ài)思考、愛(ài)學(xué)習(xí)好習(xí)慣。
第五、對(duì)于解決說(shuō)謊，高壓是沒(méi)有用的。因?yàn)檎f(shuō)謊的形成多是由于擔(dān)心自己做不好，而對(duì)他人掩飾事實(shí)的一種負(fù)面的逃避。所以父母應(yīng)多關(guān)愛(ài)，而不是指責(zé)、打罵，要注意從培養(yǎng)誠(chéng)信對(duì) 人的作用來(lái)引導(dǎo)，大人首先要做好，要言行一致，給孩子做榜樣。
以下幾件事情我們要做到：1.長(zhǎng)時(shí)間、高質(zhì)量的陪伴，尤其是孩子入睡之前的陪伴。2.修煉自己，以身作則。3.給孩子樹立恰當(dāng)?shù)囊?guī)則。
北京NLP學(xué)院心理學(xué)課程耐心教孩子做事的技巧，給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)：孩子也渴望成長(zhǎng)，盼望長(zhǎng)大，因此請(qǐng)給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間！無(wú)論是學(xué)習(xí)的技能，還是做事的技能，都是在生活中逐漸學(xué)習(xí)并掌握的，在孩子“成長(zhǎng)”的過(guò)程中，請(qǐng)父母?jìng)兌嘁恍┱徑馀c寬容，不要給孩子太多的任務(wù)或壓力；多給孩子一些指引與教導(dǎo)，不要給孩子太多的指責(zé)或埋怨；多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)與鼓勵(lì)。
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