張璣晴神治療焦慮癥效果好無副作用

焦慮癥患者該如休診斷分類呢？其實(shí)，這本是醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)該關(guān)心與學(xué)習(xí)的一個要點(diǎn)，但是做為焦慮癥患者與患者親友如果也了解了這些小科普，那么就會對治療與康復(fù)十分有益。下面，張璣晴神焦慮癥方面的相關(guān)專家就為各位好好的普及一下這方面的科普知識吧......

　　1．素質(zhì)性焦慮 這類兒童的神經(jīng)系統(tǒng)往往發(fā)育不健全或受到損傷，對外界環(huán)境的變化反應(yīng)過于敏感。有的則是父母本身具有焦慮的表現(xiàn)，給孩子“模仿性”的影響，同時父母對孩子的焦慮表現(xiàn)出焦慮的反應(yīng)，造成惡性循環(huán)。

　　2．境遇性焦慮 遭遇突發(fā)負(fù)***事件，如父母突然死亡、離異、意外事故、災(zāi)害等，兒童心理承受不住，整天擔(dān)心災(zāi)害再次降臨頭上，惶惶然不可終日。但這類兒童的癥狀隨著時間的遷延往往會自然消失。

　　3．分離性焦慮 多見于學(xué)齡前幼童。當(dāng)與親人分離深感不安而產(chǎn)生明顯的焦慮情緒，甚至多數(shù)兒童常無根據(jù)地?fù)?dān)心親人會離開自己或者發(fā)生危險(xiǎn)，擔(dān)心將會發(fā)生意外的事故，會使自己與親人失散，或自己被拐騙等，因此不愿意離開親人。

　　4．期待性焦慮 家長對孩子期望過高，孩子怕達(dá)不到家長預(yù)期的要求、受責(zé)怪而焦慮不安。另一方面，有些學(xué)校片面追求升學(xué)率，課程的設(shè)計(jì)、作業(yè)的布置超越了兒童的承受能力，兒童擔(dān)心完成不了老師安排的任務(wù)而受懲罰，從而表現(xiàn)出緊張、焦慮、不安。

5．環(huán)境性焦慮 有些常鬧糾紛的家庭，長輩們把孩子作為傾訴自己心中不滿的知心人，向孩子訴苦。在這種矛盾重重的環(huán)境中，孩子易于產(chǎn)生焦慮情緒。

》》》》焦慮癥的治療一定要多方共施

焦慮癥是多種因素共同作用的結(jié)果，所以在治療焦慮癥是一定要多方并施、多方同治，只有這種尋因而治的多因素干預(yù)之方才能避免對癥治療的種種不足。

據(jù)張璣晴神專家介紹說，傳統(tǒng)方法中治療焦慮癥多以對癥治療為主，其實(shí)對癥治療與對癥下藥都是重在治標(biāo)，重視癥狀的消失往往容易陷入反復(fù)發(fā)作、久治不愈的僵局。更容易出現(xiàn)“按下葫蘆浮起瓢”的惡性循環(huán)之中，所以尋因而治才是焦慮癥患者康復(fù)的根本所在。

醫(yī)學(xué)資料顯示，尋因而治的多因素干預(yù)療法集西藥控制法、心理治療法、音樂調(diào)節(jié)法、傳統(tǒng)食療法、穴位按摩法、心理疏導(dǎo)法、中藥張璣晴神調(diào)理法、4006677076遠(yuǎn)程免費(fèi)指導(dǎo)康復(fù)法等多種治療方法于一體，是目前較為系統(tǒng)、科學(xué)、規(guī)范、有效的科學(xué)治療之方。