現(xiàn)在，越來越多的名企白領(lǐng)也加入留學(xué)大軍，成為一支不可忽視的力量。對(duì)大多數(shù)MBA申請(qǐng)者而言，GPA.分或以上不算低。但是申請(qǐng)人應(yīng)該查看一下目標(biāo)大學(xué)往年招收的MBA學(xué)生的GPA平均值，以此自測(cè)有沒有申請(qǐng)實(shí)力。同時(shí)如果能對(duì)自己的分?jǐn)?shù)做出很好的解釋，申請(qǐng)好大學(xué)也不是沒希望。
本科GPA.分成功申請(qǐng)哥大MBA
吳昊介紹，曾經(jīng)有個(gè)同學(xué)想申請(qǐng)美國排名前五的MBA。他的工作經(jīng)歷很出色，GMAT分，也很有領(lǐng)導(dǎo)力，然而他的本科GPA只有.分，本科是在波士頓大學(xué)讀的。討論GPA細(xì)節(jié)時(shí)，這個(gè)同學(xué)說他對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)有深厚的興趣，因此在這些課上分?jǐn)?shù)就高，但提不起對(duì)文學(xué)的興趣，因此這方面分?jǐn)?shù)就低，而整個(gè)績點(diǎn)也因此受到影響。這個(gè)理由并不能給他爭取到“寬大處理”。因?yàn)檫@個(gè)理由恰恰會(huì)讓考官覺得這個(gè)同學(xué)不成熟，使他對(duì)不喜歡的課聽之任之而沒有努力去學(xué)。這反而暴露了自己的缺點(diǎn)。
很顯然，這位同學(xué)的能力是有的，但學(xué)校對(duì)他是否愿意努力學(xué)習(xí)MBA課程不清楚。遇到這樣的情況怎么處理?吳昊建議，這個(gè)學(xué)生在可選文書里直接陳述了自己的GPA低。“這位同學(xué)在文書中稱，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到自己的文學(xué)素養(yǎng)不夠，自己決定全面完善自己的知識(shí)，認(rèn)真對(duì)待所有的科目，而不僅是自己喜歡的課程。他還展示了自己在實(shí)踐中取得的成就：一組MBA預(yù)科課程獲得一系列A。他說了自己對(duì)MBA的熱愛，并準(zhǔn)備為工商管理碩士學(xué)位而努力。最終，這位學(xué)生獲得了回報(bào)——成功申請(qǐng)到了哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院?！眳顷徽f。
給自己的低分一個(gè)靠譜的解釋
還有一位同學(xué)是在加州伯克利大學(xué)讀的本科，GPA.分，這個(gè)GPA總的來說是不錯(cuò)的，但這個(gè)學(xué)生有一門課拿了D，而且這門課是和商學(xué)院相關(guān)的“經(jīng)濟(jì)學(xué)入學(xué)課”。這位同學(xué)開始的時(shí)候想掩飾這個(gè)分?jǐn)?shù)，希望招生委員會(huì)認(rèn)為他是一時(shí)失手這門課考砸了?！半m然我非常理解他，但我不同意他這種做法，如果你不提供細(xì)節(jié)，想掩飾，招生委員會(huì)可能會(huì)做出不利于你的推想。
經(jīng)過多方面的考慮，這位同學(xué)對(duì)“經(jīng)濟(jì)學(xué)入門課”分?jǐn)?shù)低給了很好的理由。這個(gè)學(xué)生不是試著解釋為什么分?jǐn)?shù)低，而是在文書中側(cè)重談他當(dāng)時(shí)考試時(shí)正專注于幫助家族企業(yè)度過重大的健康危機(jī)和經(jīng)濟(jì)危機(jī)。學(xué)生在文書中的敘述顯示了他的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)——責(zé)任心，對(duì)家人的奉獻(xiàn)決心。這篇文書都非常好，他談了自己在這個(gè)經(jīng)歷中的成長，最后他最后被賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院錄取”。
這兩則案例顯示了如何處理低GPA是MBA申請(qǐng)的關(guān)鍵一步。MBA招生委員會(huì)會(huì)全面考查申請(qǐng)人，如果你其他方面都強(qiáng)，招生官不會(huì)僅僅因?yàn)槟鉍PA低就把你打入“死牢”。如果GPA不理想，MBA申請(qǐng)人應(yīng)該：一是誠實(shí)；二是在文書中顯示自己的反省和努力彌補(bǔ)的態(tài)度。當(dāng)然，這不是要求你為GPA低找各種借口，申請(qǐng)人只有以真誠對(duì)待，首先是打動(dòng)了自己，招生官才會(huì)相信。
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