平板互動課堂

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“睿課堂”的教學(xué)應(yīng)用管理系統(tǒng)則為中小學(xué)量身定做了教學(xué)應(yīng)用，即符合教學(xué)大綱，又兼具互動性。同時，為了更進一步增加教學(xué)應(yīng)用，“睿課堂”還支持安卓市場上的所有應(yīng)用。只要教師覺得某個應(yīng)用適合自己的課堂，都可以上傳到“睿課堂”的教學(xué)應(yīng)用管理系統(tǒng)當(dāng)中，并對這些應(yīng)用進行統(tǒng)一管理。

　　擁有多種能夠滿足學(xué)校師生教學(xué)需求的應(yīng)用是“睿課堂”的一個亮點。陳晨表示：“在眾多教學(xué)專家以及學(xué)校一線教師的教學(xué)指導(dǎo)下，‘睿課堂’平臺上為中小學(xué)量身定做了多個貼合教學(xué)大綱的應(yīng)用，而且NEC還在不斷研發(fā)新的教學(xué)應(yīng)用?！?/span>

　　該學(xué)校的校長則表示：“平板電腦教學(xué)早已不是一個新鮮事物，關(guān)鍵是缺少專門用于中小學(xué)教學(xué)的應(yīng)用。尤其是針對課堂互動的教學(xué)應(yīng)用更是鳳毛麟角?！蓖瑫r，為了能夠引入更多的教學(xué)應(yīng)用，“睿課堂”為管理員開放了權(quán)限，允許以管理的身份從安卓商城上教學(xué)應(yīng)用，并統(tǒng)一設(shè)置哪些應(yīng)用可以給學(xué)生使用。

　　教師希望講出一堂對學(xué)生來說內(nèi)容充實、吸引力足夠強的課程，充分的備課是必不可少的環(huán)節(jié)。但是，備課往往被老師們認(rèn)為是最耗時、費力的過程。不過，在使用過“睿課堂”的備課系統(tǒng)之后，一位教師給出了這樣的評價：“操作簡單、容易掌握，減輕了我們備課時候的負(fù)擔(dān)，有力地促進了教學(xué)經(jīng)驗的分享?！苯處熤恍璋炎龀龅恼n題環(huán)節(jié)“拖拽”到右側(cè)的備課區(qū)域即可，所有環(huán)節(jié)都“拖拽”完畢后，備課即完成。

　　俗話說“巧婦難為無米之炊”。對于教師來說，最重要的“大米”就是教學(xué)資源。豐富的教學(xué)資源，能夠讓教師在教學(xué)和考核的時候感到得心應(yīng)手。一位多次使用睿課堂的教師這樣對記者表示：“‘睿課堂’的資源管理系統(tǒng)很實用。它不僅能夠支持圖片、Flash、音頻、視頻等各類多媒體資源，還能對資源進行分類管理；并且還支持導(dǎo)入學(xué)校已有的Word試題資源，支持我們進行檢索、收藏、管理、預(yù)覽和共享資源。”

　　更為重要的是，該學(xué)校的教師通過資源管理系統(tǒng)，可以自由地組合試卷，快捷地進行測試和評分。并且，該資源管理系統(tǒng)還支持同一試題被不同的試卷重復(fù)使用，教師可以把正確率低的試題組卷并下發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生多加練習(xí)。

　　學(xué)生完成階段性學(xué)習(xí)之后，教師如何查看最終的教學(xué)效果呢？“睿課堂”的數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)效果提供多樣化的評價標(biāo)準(zhǔn)。該數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)充分融合了新課程的發(fā)展性評估理念，為每個學(xué)生建立一個電子檔案袋，記錄學(xué)生成長軌跡和代表作品，促進學(xué)生進行反思和獲得成就感，實現(xiàn)促進學(xué)生全面發(fā)展的發(fā)展性評估。一位教師這樣評價數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)：“這是一套科學(xué)、系統(tǒng)、客觀的數(shù)據(jù)分析工具，它讓我更加清晰地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有針對性地給他們補缺補差?！?/span>

　　通過該實驗學(xué)校的教師和學(xué)生的使用體驗和介紹，我們不難發(fā)現(xiàn)，“睿課堂”正在通過創(chuàng)新的教學(xué)信息化手段，真真正正地從中小學(xué)實際教學(xué)的角度出發(fā)，幫助學(xué)校打造一個智慧的課堂，同時為學(xué)生肩上的書包減負(fù)，為中國傳統(tǒng)教育方式帶來實質(zhì)性的變革。