聾兒家庭早期聽覺康復訓練有哪些方面？
1）訓練聾兒對聲音的反映：幫助孩子獨立傾聽聲音，可采取下列訓練方法：所需物品有鼓或面盆或兩只鋁鍋蓋，1根木棒，5塊小石頭，1個紙盒子；訓練可隨時進行；順序——當孩子看爸爸時，爸爸敲動鍋蓋或鼓，當聲音消失時，立即向紙盒里放1塊小石頭，并重復做幾遍，媽媽立即示意小孩抓1塊小石頭放入盒子里。這樣幾次后，小孩就會注意傾聽，并自己做出反應，家長應對其正確反應給予獎勵，如果暫時仍未做出反應，家長需要耐心給予幫助，一旦有進步就要給予表揚。當孩子仔細聽和看時，能不斷做出反應，你就可以試著在他看不見的地方敲，不要把聲源放得離孩子太遠，只要他看不見就行，使他能單獨傾聽，并能做出正確反應。家長應更換多種不同聲音的器具，如鈴、笛子、口琴等，觀察他對不同頻率聲音的反應。
（2）培養(yǎng)聾兒良好的用耳習慣：家長要有意識地進行引導，用多種方法讓聾兒聽不同的聲音，以引起他的興趣。比如家長可以將耳朵貼在收音機前，一邊聽聲音，一邊呈現(xiàn)出一種愉快的表情，小孩見到后，他會模仿并將戴助聽器的耳朵湊過來，這時家長可有意識地選一些兒歌，音量可適當放大，以引起他對聲音的注意。
當聾兒剛戴上助聽器時進行這種訓練是最佳時機。家長可將一些通俗的兒歌唱給孩子聽，重復次數(shù)越多越好，一邊唱，一邊隨著節(jié)拍。再次唱時你應與孩子隨著音樂打拍子，鼓勵孩子伊呀作聲，可先唱歌，再讀歌詞，聲調(diào)要變化，語音要緩慢、清晰。反復訓練后，孩子如已習慣聽這首兒歌，他可能知道或不知道下面的詞，你可提示幾個詞，然后停頓，讓孩子補充余下的詞，先鼓勵他說話，再慢慢糾正。
又如在家里用粉筆在地上劃幾條線，家長在孩子后面吹口琴或敲一下竹罐、鼓等有聲物，讓孩子聽到聲音跳一跳，較小的孩子可先由父母領著做幾遍，還可用幾個小凳子排成一條線，讓孩子聽到聲音移過來坐第2個凳子，再聽到聲音移過來坐第3個凳子等等。也可在睡覺前或吃飯時，父母趁孩子不注意時叫孩子的名字，引起他的注意，并對孩子的回頭或“哎”給予愉快的獎勵，不要試幾次沒有反應就放棄對孩子的訓練，最好把這種訓練納入日常生活的各個環(huán)節(jié)，如端給孩子一碗飯時，反復說“飯飯”；當他口渴時，當他眼睛盯著你給他倒水時，反復說“水、水、水”，這樣反復訓練，不但利用了聽覺，而且逐步形成了“水”、“飯”這些聲音與實物之間的統(tǒng)一和聯(lián)系，也就形成了聽覺概念，久而久之，當他口渴或餓時，啟示他說水或飯，而不是用手來指嘴和肚子。
（3）辨別聲音：應學會對不同聲音的分辨能力，如聽到“喔、喔、喔”要讓他能知道是公雞叫，“嘟、嘟、嘟”是汽車聲，“鈴、鈴、鈴”是自行車聲。這對孩子殘余聽力的開發(fā)和利用有著很重要的意義。家庭訓練辨別聲音時可用雞、狗、貓等小玩具或卡片放在小孩面前，然后家長在背后學動物的叫聲，每次只學一種動物的叫聲，如“喔、喔、喔”，讓孩子拿起卡片是什么動物在叫，拿對了就給孩子獎勵，也可將這個游戲換成寫有a（?。?、o（喔）、e（鵝）或1、2、3、4的小紙片，父母在孩子背后讀，讓孩子拿著紙片，這樣通過一段時間的聽覺訓練，孩子耳朵的靈敏度就會逐步提高。家長在為自己孩子訓練時，還要結(jié)合實際靈活運用，并注意以下幾個方面：①萬事開頭難，聾兒剛開始訓練時，許多地方不習慣，以致效果不理想，甚至開始幾次沒有反應，這都是正常的，不要放棄訓練。家長要有耐心和毅力，不要怕失敗。②教學內(nèi)容應盡量選孩子有興趣的事物，以提高他的學習積極性。③盡量采用直觀形象的教學辦法，充分發(fā)揮聾兒殘余聽力功能。④聾兒有記得慢、忘得快的特點，所以重復教學十分重要，要有計劃地反復溫習所學過的內(nèi)容，在聽覺訓練的同時，保護好聾兒的殘余聽力
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