一、關(guān)于海闊設(shè)計學(xué)校隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，平面設(shè)計專業(yè)人員的社會需求量越來越大，平面設(shè)計技術(shù)廣泛應(yīng)用于多媒體產(chǎn)品開發(fā)，
廣告設(shè)計與創(chuàng)意，印刷品設(shè)計，展覽展示等領(lǐng)域，發(fā)展前景無限廣闊。海闊設(shè)計學(xué)校地處海峽西岸美麗的海濱都市國際服裝名城
福建石獅，是一家專業(yè)的服裝輔料平面設(shè)計培訓(xùn)學(xué)校。海闊設(shè)計學(xué)校結(jié)合原設(shè)計
公司專業(yè)的設(shè)計實力，開創(chuàng)了海闊設(shè)計學(xué)校的全新教學(xué)方式；并同時擁有專業(yè)美術(shù)院校畢業(yè)的資深設(shè)計師為主的師資力量，為彌補正常授課過程中的遺漏，學(xué)校還定期請一些專家、設(shè)計師、資深廣告人等到學(xué)員中間開辦講座、傳授經(jīng)驗及理念，以提高學(xué)員的設(shè)計理論和創(chuàng)意流程。在保證具有充足的學(xué)習(xí)時間之余，學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)員參觀一些大型行業(yè)活動，例如服裝界的海博會，鞋業(yè)的鞋博會等；大大加強了學(xué)員在學(xué)習(xí)期間的行業(yè)互動性。海闊設(shè)計學(xué)校按設(shè)計流程將整個專業(yè)課程分階段排課，美術(shù)設(shè)計貫通整個課程，加上專業(yè)設(shè)計實踐課，形成了獨具特色的教學(xué)模式，解決學(xué)員沒有美術(shù)基礎(chǔ)，沒有實戰(zhàn)練習(xí)，沒有社會經(jīng)驗的問題。幾年來海闊設(shè)計學(xué)校為全國各地輸送提供了大量平面設(shè)計精英。
二、海闊設(shè)計學(xué)校的發(fā)展歷程海闊設(shè)計學(xué)校早期隸屬于石獅海闊企劃公司，公司創(chuàng)辦于年，最早是以廣告設(shè)計為主，未設(shè)有電腦設(shè)計培訓(xùn)，在工作和客戶接觸的過程中，我們發(fā)現(xiàn)電腦方面的人才很匱乏，大家都不知道哪里可以請到做電腦的，經(jīng)過了解，石獅當(dāng)時進(jìn)行電腦培訓(xùn)的單位還不多，大都是些培訓(xùn)基本的打字和ffice軟件，針對設(shè)計印刷行業(yè)的培訓(xùn)很少，市場有需求就是我們努力的方向最初的專業(yè)電腦培訓(xùn)，主要教授一些針對設(shè)計和印刷實際應(yīng)用的知識，保證海闊的學(xué)生出去后能馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，在他們學(xué)習(xí)的過程中讓他們了解將來工作會遇到的各種問題，并幫助他們學(xué)會解決，很快海闊設(shè)計學(xué)校的學(xué)員遍布石獅，各個廣告企劃公司，印刷設(shè)計及服裝輔料設(shè)計公司。
隨著社會的進(jìn)步，電腦人才的增多，和各行各業(yè)水平的提升，專業(yè)的電腦人才已經(jīng)不能滿足社會的需要了，我們敏銳的意識到，電腦設(shè)計行業(yè)已經(jīng)到了對設(shè)計的需求層面，因次果斷的增加了一年期的專業(yè)平面設(shè)計班，對學(xué)員進(jìn)行從基礎(chǔ)繪畫入門到專業(yè)設(shè)計理論教學(xué)及緊密結(jié)合行業(yè)特征的實踐教學(xué)。在這個學(xué)習(xí)過程中，我們的學(xué)員不僅要掌握基本的電腦軟件操作，將來工作中各種狀況的處理方法，還要全面掌握設(shè)計理論及最新的設(shè)計資訊，結(jié)合各個行業(yè)特征進(jìn)行訓(xùn)練，有的放矢，從而保證他們能在結(jié)業(yè)后勝任將要從事的設(shè)計工作。除了清晰的培訓(xùn)目的和有針對性的課程外，海闊設(shè)計學(xué)校的教學(xué)方法和形式也是靈活多變的，努力做到讓學(xué)生在一個輕松的環(huán)境和氛圍里，愉快的學(xué)習(xí)并盡可能多的***老師傳授的知識。如此一步一個腳印的，海闊設(shè)計學(xué)校從最初小規(guī)模，每期學(xué)員不足十人的情況下發(fā)展至今每年為企業(yè)用人單位輸送設(shè)計人才達(dá)到數(shù)百人的中等學(xué)校規(guī)模，離不開我們?nèi)w員工嘔心瀝血的執(zhí)著辦學(xué)熱情，也離不開本地區(qū)較強的外部的環(huán)境優(yōu)勢。
事實強有力的證明，學(xué)校今天的實力不是與生俱來的，而是通過多年的付出與艱辛換來的。?
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