很多人會講到“孩子的好成績是靠自己學(xué)出來的，不是靠老師和家長教出來的”，這是建立在孩子要有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，而這種學(xué)習(xí)能力不是孩子與生俱來的，需要通過老師的教育，家長的輔導(dǎo)而培養(yǎng)出來的。因此，家庭輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法尤為重要。這里智新超越教育和家長分享6個輔導(dǎo)孩子作業(yè)的技巧。
1、 制定學(xué)習(xí)時間計劃
養(yǎng)成抓緊時間的習(xí)慣，每天的作業(yè)開始前，要制定時間計劃，每科作業(yè)的時間根據(jù)當(dāng)天的作業(yè)量來制定，制定好了就一定按照執(zhí)行。家長可以簡單的畫一張表格，寫上科目，由孩子自己填上開始和完成的時間。孩子小的時候，家長可以進(jìn)行一些指導(dǎo)，也可以做一些調(diào)整。每天的作業(yè)定好了順序和時間，嚴(yán)格按照執(zhí)行，完成一樣，自己打一個鉤。這樣往往是孩子每打一個鉤，孩子心里都會很高興，有時也還會說，我哪樣哪樣作業(yè)還有一點點，趕緊做完我又可以打一個鉤，我又可以輕松一些了，這樣很快就可以養(yǎng)成抓緊時間的好習(xí)慣。
2 、讀題
孩子經(jīng)常會犯馬虎的錯誤，比如讀題不認(rèn)真，往往讀一半，丟一半。針對這種情況，家長不要馬上指出他的錯誤，讓他自己再讀一遍題目，這種時候孩子就會很認(rèn)真的讀題目，一讀就會發(fā)現(xiàn)自己錯了，有時對題目不理解清楚盲目做題的時候，可以要求他認(rèn)真讀題，讀出聲音來，并且讀兩遍，用鉛筆圈出題目中的關(guān)鍵詞，再做題。慢慢地讀題稀里糊涂的現(xiàn)象就少了，很多錯誤也就可以避免了。
3 、檢查作業(yè)
做完作業(yè)一定要檢查，孩子年紀(jì)小的時候養(yǎng)不成檢查習(xí)慣，就要求他做完一課作業(yè)后，大聲地告訴家長，“我開始檢查了！”，家長答應(yīng)了一聲，他就開始檢查，檢查完了主動告訴家長，“我檢查完了，發(fā)現(xiàn)了幾個錯誤，已經(jīng)改了”時間長了，孩子也就習(xí)慣做檢查了。要讓孩子知道檢查作業(yè)是做作業(yè)的一個程序，是必須的程序，不能省略。
4、教會孩子做記號
作業(yè)本上對于不是一次性做對的地方要求用不同的符號標(biāo)出來，作業(yè)本和書上可以有很多不同的符號，有的是代表寫錯過的，有的是拼音不對的，有的是多次都讀錯的等等，把這些都記下來，下次看到的時候等于是一個提醒，也是復(fù)習(xí)的一個重點。
5 、課外學(xué)習(xí)
制定一個課外閱讀計劃，分解到每天，比如每天讀一篇好文章，一個人物故事，一個知識性故事。開始孩子也不愿意讀課外知識性的書籍，成天就是漫畫PARTY，阿衰豌豆的。家長就從他喜歡的內(nèi)容著手，孩子有時問的問題，你可以告訴他，媽媽也不懂，這個問題十萬個為什么里有，你自己去查吧，家長接下來就把他喜歡的動物篇的【十萬個為什么】放在他能看到的地方，要他每天都要讀一個，慢慢地也就成習(xí)慣了。
6、作業(yè)簽字
對于孩子的作業(yè)，家長只管簽字，對錯由孩子自己負(fù)責(zé)。但這要看孩子自己是什么樣的孩子。只管簽字，這對于年齡大的和自覺性強(qiáng)的孩子，還可以，但對于沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子未必就是好事，多少還是需要家長的督促。正確的做法是，對檢查后又改過的作業(yè)，一定要讓老師有所了解，簽字時簡單的把情況寫下來，哪些地方做的不對，同時在作業(yè)本上做上相應(yīng)的記號，這樣老師才能了解孩子學(xué)習(xí)的真實情況，有利于老師把握在校期間的教學(xué)，參考及輔導(dǎo)。
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