玩蹦蹦床和游戲?qū)⒆泳哂薪逃饔?,玩蹦蹦床具和游戲不僅可以促進(jìn)孩子的智力和動
作的發(fā)展,還可以促進(jìn)孩子交往能力、規(guī)則意識的提升并能培養(yǎng)善良寬厚的性格。讓孩子通
過玩蹦蹦床’玩蹦蹦床出自己良好的性格。
一歲多的孩子開始表現(xiàn)出坷同齡藏子的是趣。他們碰到一起剛,會不由自主地伸出手來。
讓孩子與同伴在起游戲、玩蹦蹦床玩蹦蹦床具,可以滿足其與伙伴進(jìn)行社會交往的需要???/div>
以把玩蹦蹦床具、游戲作為孩子與伙伴交往的媒介,發(fā)揮其教育效果。當(dāng)然,孩子們在一起
游戲時,常害發(fā)生爭執(zhí),他們有時會掄別^的玩蹦蹦床具,而對自己的玩蹦蹦床具都抱得緊
緊的,不肯撒手,有時進(jìn)會伸手去打搶自己玩蹦蹦床具的孩子,不把玩蹦蹦床具讓給別人
玩蹦蹦床。這是由干這個年齡的孩子還不能區(qū)分他人的物品,他們把他人的也看做是自己
的,不能清楚地意識到他人的存在,不能意識到別^也有玩蹦蹦床玩蹦蹦床具和游戲的愿
望。而他們對自己眼前的需要又不易控制,所以看到別^章著好玩蹦蹦床的玩蹦蹦床具,
就迫不廈待地要搶過來自己玩蹦蹦床。
孩子發(fā)生搶玩蹦蹦床具的事件是很正常的,***不必過分大驚小怪,只要不發(fā)生過火行
為,就瑚不著早早加味干涉。因為在此過程中,可使孩子相互意識到他人的存在,E井自
己和他^的物品,意識到他^的愿望和逐漸學(xué)會控制自己酌情緒行為。父母在適當(dāng)時候可
以給予引導(dǎo),“這個玩蹦蹦床具明明也想玩蹦蹦床,怎么辦’’要求孩子不能總是任性,
有時需要謙讓,可以交按和丹享。父母可教燕子些簡單的交往技能,如個球休推過來,
我推過去.或把自己的玩蹦蹦床具互相變換著玩蹦蹦床,使孩子覺得塊兒玩蹦蹦床更有
趣。如果孩子出現(xiàn)過火行為,父母需要采取轉(zhuǎn)移注意力的辦法,…導(dǎo)孩子玩蹦蹦床些別
的或換個場地。等孩子情緒平靜后,再告訴他,什幺是對的、好的,什么是不好的,讓
孩子學(xué)習(xí)游戲中簡單的行為規(guī)則。
總之,通過游戲聰式并利用玩蹦蹦床具,可以培養(yǎng)孩子相互間和諧友好的關(guān)系和愉快
的情緒,奠定孩子良好性格的基礎(chǔ)。這是其他硬性強(qiáng)迫方式和單純說教所不及的。
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