科迅校園一卡通解決方

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　　校園一卡通系統(tǒng)http://www.cnedustar.com要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)是：在全校的學(xué)生和教職工中全面使用校園卡代替學(xué)生證、工作證、考試證、醫(yī)療證、飯卡、銀行卡等全部證件、現(xiàn)金、票據(jù)，并在其平臺(tái)基礎(chǔ)上與學(xué)校其他信息系統(tǒng)相銜接，形成完整的“校園一卡通”和“數(shù)字化校園”系統(tǒng)，促使校園信息化管理水平的提高。

　　引入一卡通應(yīng)用

　　大多數(shù)高校建設(shè)校園一卡通系統(tǒng)中，使用承載校園一卡通系統(tǒng)信息的載體是非接觸射頻卡，它是一卡通系統(tǒng)里最基礎(chǔ)的、最重要的設(shè)備。但隨著物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)終端的大量普及應(yīng)用，高校校園一卡通、數(shù)字化校園中的無線網(wǎng)絡(luò)支持的上下行數(shù)據(jù)速率不斷提高，新的應(yīng)用尤其是數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)方面的應(yīng)用不斷涌現(xiàn)，手機(jī)逐漸成為人們身邊不可缺少的信息終端。越來越多的人用手機(jī)代替了手表、記事本、mp3、照相機(jī)等，而我們的錢包和鑰匙也集成到手機(jī)上成為了現(xiàn)實(shí)。另外，把所有卡基于一身還有助于信息的收集和更新。這一優(yōu)點(diǎn)就有利于管理人員對(duì)學(xué)生信息的管理，實(shí)現(xiàn)真正的資源共享。

　　開通多種充值途徑

　　目前，基于非接觸式射頻卡的校園一卡通系統(tǒng)的充值模式有現(xiàn)金充值和銀行卡與校園卡轉(zhuǎn)賬兩種模式。校園卡的充值點(diǎn)是設(shè)在學(xué)校幾個(gè)人流比較大的地方，同學(xué)們可以在指定的時(shí)間前往并進(jìn)行充值。而基于校園卡卡的手機(jī)一卡通系統(tǒng)則為用戶增加了更多的充值模式，做到無時(shí)間限制的充值。為了更加方便同學(xué)和減低校方的充值成本，手機(jī)校園卡可以與通訊運(yùn)營商或者網(wǎng)上第三方支付商合作，實(shí)現(xiàn)手機(jī)空中充值或者網(wǎng)上充值。

　　完善門禁管理和考勤記錄

　　關(guān)于門禁，學(xué)校一般會(huì)有規(guī)定時(shí)間，超過時(shí)間需要出外的同學(xué)就需要老師出具通行條，需要進(jìn)入宿舍的同學(xué)就需要出示學(xué)生證。在有設(shè)置門禁的地方都辦理一各刷卡器，超過門禁時(shí)間后自動(dòng)開始運(yùn)作，這樣一來，不僅實(shí)現(xiàn)了科學(xué)管理，管理人員也同時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)出時(shí)間一清二楚了。

　　課堂上，實(shí)行課堂簽到模式。這樣就能節(jié)約老師的課堂時(shí)間，對(duì)學(xué)生的考勤記錄也更加信息化。

　　用于學(xué)生檔案管理

　　關(guān)于學(xué)生的檔案管理，一直都是校方管理人員的難題。由于人數(shù)過多，檔案有時(shí)歸案時(shí)間難以控制，一旦發(fā)生什么意外也無從追溯。我建議學(xué)?？梢詫?shí)行電子管理，把已經(jīng)入檔的學(xué)生檔案全都輸入學(xué)生的校園卡里，這樣信息就跟著學(xué)生走，不僅可以在學(xué)校用，到了校外進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐時(shí)，HR可以隨時(shí)隨地的查看學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、實(shí)踐經(jīng)歷等情況。

　　與社會(huì)醫(yī)療保障相結(jié)合

　　現(xiàn)在推行出社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)，實(shí)際情況是高校一般是坐落于郊外，同學(xué)們都是學(xué)校一本病歷，校外定點(diǎn)醫(yī)院用另外一本，無論去哪就醫(yī)都需要帶備醫(yī)保卡、飯卡或者病歷。

　　不僅會(huì)讓同學(xué)們感覺不方便，而醫(yī)生也無法完全了解病人，導(dǎo)致耽誤醫(yī)治。有了校園卡，就能把醫(yī)務(wù)室的消費(fèi)系統(tǒng)和看病記錄結(jié)合在一起，無論去哪看病，只需要帶上卡和人就可以了。

　　科迅校園一卡通系統(tǒng)http://www.cnedustar.com的這些功能為學(xué)校管理方提供一個(gè)模板式的解決方案，能夠更加科學(xué)的管理學(xué)生信息和校務(wù)，收益的不只是學(xué)生，更多的是學(xué)校管理方。